補習班與安親班
魔術課程規劃從課表、教材到教學合作

安排補習班或安親班魔術課程時，先整理「誰來上課、可以安排多久、希望連續上幾堂」，比先挑選道具更容易確認方向。同一套操作，放在不同年級、不同班級人數的教室裡，講解與練習的安排也需要一起考量。

年齡與年級先說明

藍羽毛兒童魔術課程建議以國小二年級以上、約 8 歲以上的學員為主。詢問時可提供實際年齡與年級分布；如果同班包含較年幼的孩子，也請先說明，方便討論操作步驟、學習步調與現場協助需求。

混齡班並非只看平均年齡。低年級孩子可能需要更多時間跟上步驟，較熟悉操作的學員則可能提早完成練習；安排前先讓講師知道班級組成，能更清楚討論教學方式。

系列課程先確認可用的時段

寒暑假課表通常還有其他才藝課、用餐或校外活動。可以先列出可安排的日期、每週上課頻率與預計堂數，再討論適合的魔術主題。尚未確定全部課表，也可以提供已知時段，讓雙方從可行的安排開始討論。

藍羽毛以主題式系列學習規劃內容。合作時先確認系列的主題方向，再依選定的時長與教材配置安排各堂內容；實際主題與進度於課程規劃時確認。

魔術課需要示範、講解與練習。選擇每堂課程長度時，可先看課表能保留多少完整時間，以及是否希望安排較完整的實戰表演。

時長與教材配置是分開選擇的項目。確認每堂可用時間後，可再查看兒童魔術課程的 60／90 分鐘方案與教材配置，不必先把「較長的課」和「較多道具」畫上等號。

選擇魔術課程時，可以把教材分成三個部分來看：課堂操作的道具、整理知識的講義，以及回家後如何複習。這些資訊能幫助合作單位向家長說明，孩子在課程裡接觸哪些內容。

標準與升級配置

藍羽毛的 60 分鐘與 90 分鐘課程，都可以選擇標準或升級配置。標準配置為每堂魔術道具 ×1，搭配撲克牌魔術或生活魔術 ×1；升級配置則為每堂魔術道具 ×2，取代撲克牌魔術或生活魔術。兩種配置皆提供講義與魔術小卡。

兩者是教材組合不同，不代表升級配置一定有更好的學習效果。可依課程想呈現的內容、可用時間與整體安排討論選擇；正式教材項目與各堂主題於合作時確認。

講義讓學員整理魔術的背景與分類

課程講義不只列出操作步驟，也帶入魔術背景、分類與效果，讓孩子在學習技巧之外，認識不同魔術主題。60 分鐘課程的講義內容依時間彈性安排，未在課堂完整閱讀的部分，可作為課後補充。

魔術小卡提供複習入口

每堂課提供的魔術小卡附有 QR code，可觀看魔術示範與步驟教學影片。孩子忘記操作順序時，可以利用影片再次練習；合作單位也可在課程介紹中說明，課後仍有對應的複習方式。實際教材畫面可參考課程講義與魔術小卡及課後複習介紹。

魔術課的準備不只是一位老師和一組道具。學員要看得到示範，也需要有操作空間；當孩子卡在某個步驟時，講師需能走近了解情況。

每班建議以 20 人為上限

藍羽毛建議每班以 20 人為上限，讓老師兼顧操作練習與個別指導。若超過 20 人，建議拆成兩班進行。詢問時請提供各班人數，而非只有全校或全機構的總人數。

教室照片比單純坪數更容易討論

可以提供現有桌椅配置、老師示範位置與學員座位照片，協助確認觀看與走動方式。道具操作時是否有足夠桌面、桌與桌之間能否通行，以及是否需要調整座位方向，都可以在上課前一起討論。

混齡與需要協助的情況先告知

若班級包含較年幼學員，或已知有孩子操作時需要較多協助，建議事先告知。合作單位可與講師確認現場人員如何配合，讓課程安排更貼近班級情況；不必等到上課當天才重新調整。

魔術吸引孩子的第一步是驚奇，但課程需要讓孩子從「看見效果」往「親手操作」前進。選課時可以了解整堂課的學習過程，避免只用道具數量判斷內容是否豐富。

1. 欣賞示範：先看見完整效果，知道接下來要學習的魔術呈現。
2. 思考原理：試著觀察、提出想法，再認識其中的方法。
3. 講解操作：逐步說明做法，同時帶入表演觀念與細節。
4. 互相練習：讓學員操作、觀察同學的呈現，熟悉步驟。
5. 實戰分享：90 分鐘方案安排完整實戰練習，練習在同學面前呈現魔術。

練習不只是完成一個動作，也包含道具如何拿取、步驟先後與如何向觀眾說明。孩子在練習中遇到問題，再回頭確認操作，這些都是課程可以具體呈現的學習過程，不需要用保證性的成效口號包裝。

系列課程可透過不同主題持續接觸魔術，例如觀察物件外觀改變的變形、看似穿過阻隔的穿透，以及物件位置改變的轉移。這些是主題方向，並非本文另行推出的固定堂數課綱；可先查看魔術課程主題，再依堂數討論內容。

補習班與安親班向家長介紹魔術課時，可以先說清楚適合年級、每堂時間、系列堂數與教材，再搭配真實教學照片，讓家長知道孩子會接觸什麼。比起只寫「精彩魔術」，完整的課程資訊更有助於判斷是否適合。

• 學習內容：除了看老師表演，也有操作、練習與魔術觀念。
• 教材配置：說明選用的道具組合，以及講義與魔術小卡。
• 實際安排：列出上課期間、每堂長度、適合年級與班級人數。
• 課後複習：告知家長可透過小卡觀看對應教學影片。

如希望先讓孩子與家長體驗魔術，藍羽毛也可討論招生宣傳演出。是否安排、時間、內容與費用須另行確認，不視為每一組課程合作自動包含的項目。

介紹課程特色時，可呈現觀察、練習與上台分享的過程；不宜直接保證每位孩子都會變得更有自信，或將課程描述為改善特定學習問題的方式。用實際教學內容說明，比抽象的效果承諾更清楚。

不必等到課表完全確定才聯絡。先提供目前已知的資訊，就能開始討論可用時段、教材與報價；尚未確定的項目可以註明待確認。

單位與地點

補習班、安親班或合作單位名稱，上課地區與地址。

學員與班級

年齡、年級分布、各班人數，以及是否為混齡安排。

上課期間

預計開始時間、可上課日期、每週頻率與堂數。

時長與教材

每堂 60 或 90 分鐘，標準或升級配置；未選定也可先討論。

教室與配合

桌椅或教室照片、現場聯絡窗口，以及招生宣傳演出的需求。

報價與課程內容一起確認

課程費用依選擇的方案與堂數提供報價。比較合作安排時，也請核對每堂長度、教材配置、講義與課後複習內容，讓雙方對課程範圍有一致理解。實際課程內容與費用於洽詢時確認。

如果還在安排寒暑假才藝課表，可以先從孩子的年齡、可用時間與預計堂數出發，再挑選合適的主題與教材。藍羽毛兒童魔術課程整理了師資、教學流程、教材與方案，方便進一步確認合作方向。