兒童魔術課的教材與課後複習道具、講義與魔術小卡

比較魔術課時，道具最容易被看見，但教材不只是一份可帶回家的物品清單。課堂操作、知識整理與課後複習，分別回答了「如何動手」「認識什麼」和「忘記時如何回看」的問題。

操作素材

透過魔術道具、撲克牌或生活物品，練習對應的方法與呈現。

課程講義

整理魔術背景、分類與效果，配合課堂內容理解。

魔術小卡

透過 QR code 觀看對應示範與步驟教學影片，供課後複習。

這三個角色不需要互相比較誰比較重要。合作單位可用它們整理課程說明，讓家長知道課堂與課後分別有哪些資源。

藍羽毛的 60 分鐘與 90 分鐘課程都提供講義與魔術小卡；實際道具配置則依選擇的標準或升級方案確認。

時長與教材配置是兩個獨立選項，不用先選 90 分鐘才能選升級，也不是選 60 分鐘就沒有道具或練習。

標準配置能接觸道具之外的呈現方式，升級配置則以兩套魔術道具安排內容。選擇時可先討論想接觸的主題、每堂可用時間與整體課程，不宜把道具數量直接當作學習效果的保證。

各堂實際道具與教材依課程規劃確認，可在洽詢時說明想接觸的主題。方案資訊可查看兒童魔術課程的時長與教材選擇。

孩子記得魔術發生了什麼，未必會立刻知道它屬於哪個主題。藍羽毛的課程講義帶入背景、分類與效果，協助把課堂接觸的內容整理成可閱讀的材料。

例如課程談到物件外觀改變，便可從變形的主題理解；談到位置改變，也可以認識轉移的效果。這些分類有助於描述所看到的魔術，不需要把所有內容都化成道具名稱。

60 與 90 分鐘的講義安排

60 分鐘課程的講義內容視課堂時間彈性安排，也可於課後閱讀補充；90 分鐘課程另包含完整實戰練習。選課時可以確認講義在課堂與課後各如何使用，不必把沒在課內逐字讀完視為沒有教材。

實際講義畫面可參考課程講義介紹。若合作單位需要向家長說明課後閱讀方式，可於課程規劃時一起確認。

學完一段魔術，過幾天可能記得效果，卻忘了動作先後。藍羽毛每堂提供一張附有 QR code 的魔術小卡，可觀看該課程內容的示範與詳細步驟教學。

複習時可以先看完整示範，確認想呈現的效果，再對照步驟找出卡住的部分。觀看影片之後仍需要親手操作，不能只把影片播放過一次，就視為已熟悉所有方法。

小卡和教材一起保留

課後可把對應小卡與道具一起整理，或由家長協助收好，避免下一次練習時找不到教材。若遇到影片開啟或教材使用問題，可先聯絡合作單位，再協助確認。

拿到小卡後，可以依教材上的方式開啟影片。想先了解使用形式，也可看課後複習介紹了解形式。

複習不一定要一開始就從頭到尾表演。若孩子知道自己在哪裡不熟，可以先看對應步驟、拿出教材重做，再把動作接回完整流程。

1. 先確認教材：找到當堂道具、講義與小卡。
2. 回看示範：確認原本要呈現的魔術效果。
3. 對照步驟：找到動作或順序不確定的部分。
4. 親手重做：邊操作邊確認，熟悉後再接回完整呈現。

陪同練習時，可以讓孩子先說明自己想做的動作，再看是否需要回看影片。若一時無法完成，可記下問題向老師詢問，不必為了立即演出而跳過不懂的步驟。

這是一種使用複習素材的方式，不是要求所有孩子遵守固定練習次數或時間。更完整的學習過程可參考從看懂步驟到完整呈現。

補習班或安親班確認課程時，除了報價，也可以把教材組合、每堂時間與課後資源一起列入說明，避免家長以為所有課程都有完全相同的內容。

• 確認每堂為 60 或 90 分鐘，以及預計堂數。
• 確認選用標準或升級教材配置。
• 了解講義在課堂與課後的使用方式。
• 確認小卡與複習影片的使用說明。
• 若學員有既有教材，先提供資訊討論是否需要調整。

講義、道具與複習影片分別支援不同的學習環節，課程仍需要搭配示範、講解與操作。若尚未決定配置，可先提供年級、班級人數、堂數及可用時間，再詢問藍羽毛課程合作。

整體課程準備可延伸閱讀補習班與安親班魔術課程規劃，將教材安排放回完整課表一起考量。