寒暑假才藝課程安排以魔術主題串起系列學習

規劃寒暑假才藝課程，常會同時遇到英文課、戶外活動或其他主題課的安排。與其先決定要教幾個魔術，可以先把能上課的日期、每週頻率和每堂可用時間列出來，確認哪些時段能完整留給教學與練習。

寒假與暑假都可以用這個方式整理需求。假期長短和各單位課表不同，不需要先套用固定的營隊天數；若堂數還沒決定，也能先提出可安排的期間，與講師討論可行方向。

上課日期

列出可安排的日期與時段，標記校外活動或其他已排定課程。

系列堂數

提供預計堂數；尚未確定時，可先說明希望每週安排的頻率。

學員組成

整理各班年級、人數與是否混齡，避免只有機構總人數。

藍羽毛以主題式魔術規劃系列學習。可先確認期間和班級條件，再安排各堂內容，讓課程規劃配合單位原有的課表。

魔術課不一定只能用道具名稱介紹。若以「會發生什麼變化」作為主題，孩子和家長更容易知道每堂在接觸什麼，也方便合作單位整理課程說明。

從效果認識主題

例如變形可從外觀、形狀或顏色的改變來認識；穿透是看似無法通過的阻隔出現變化；轉移則觀察物件位置的改變。數學與預言主題，也能讓學員接觸規律及預先留下結果的呈現方式。

主題與教材一起確認

同一個效果主題可能透過不同道具或方法呈現。規劃時應先確認學員年齡、可用時間與教材配置，再討論實際內容，不必把這些主題直接排成固定五堂課。可先看藍羽毛的魔術主題介紹，把有興趣的方向帶進洽詢。

孩子看完魔術會想知道方法，但真正開始操作時，仍需要理解步驟、確認手部位置，再自己練習。課表若只寫一串道具名稱，家長不容易看出這些教學過程。

1. 先欣賞示範：知道要學習的魔術效果。
2. 再觀察與思考：提出對方法的想法，留意不同動作。
3. 逐步講解：認識操作方式與表演細節。
4. 親手練習：讓學員操作，也留時間確認遇到的問題。
5. 依方案安排實戰：90 分鐘課程包含完整實戰練習。

系列課程可以持續使用這樣的學習節奏，讓孩子逐漸熟悉課堂進行方式；每堂主題與實際進度仍依安排確認。完整流程可延伸閱讀魔術才藝課的學習歷程。

藍羽毛每堂課程可選 60 或 90 分鐘。兩者都有操作練習、課程講義與魔術小卡；60 分鐘的講義內容依時間彈性安排，可課後閱讀補充，90 分鐘則包含完整實戰練習。

教材另可選標準或升級配置。標準為每堂魔術道具 ×1，搭配撲克牌魔術或生活魔術 ×1；升級為每堂魔術道具 ×2，取代撲克牌或生活魔術。先確定課表時間，再選教材，較容易把合作內容整理清楚。

如需對照正式方案，可查看60／90 分鐘課程與教材配置。這裡介紹的是系列課程的規劃方式，費用與內容仍於洽詢時確認。

系列課程開始前，合作單位可以先整理預計參加的學員與可能變動的日期。如果孩子並非每堂都會出席，應在規劃時提出，確認各堂內容與教材如何安排，不宜先對家長承諾可以隨時插班或自動補課。

藍羽毛每堂提供魔術小卡，內含 QR code 複習影片。學員可依對應影片再看示範與教學步驟；講義則協助整理魔術背景、分類與效果。這些素材能支援複習，但不等同另行承諾缺課補課服務。

向家長說明時，可以清楚交代當期堂數、每堂長度、教材與複習方式；若有請假、補課或教材交接需求，先由合作單位與講師確認。更多教材資訊可參考道具、講義與魔術小卡的配置。

寒暑假魔術課的介紹，可以從「適合誰、何時上課、每堂做什麼、有哪些教材」四件事開始。使用真實教學照片搭配實際內容，能讓家長理解課程，也減少單憑「有趣」「豐富」等形容詞猜測。

• 標明年級、每班人數與上課期間。
• 交代每堂時間、預計堂數與教材配置。
• 用主題及教學流程說明學習內容。
• 說明講義、小卡與課後複習方式。

若希望透過現場體驗介紹課程，也可提出招生宣傳演出的需求；內容、時段與費用需另外確認，不是每組課程自動包含的項目。

開始洽詢時，將上述資料和可用時段一起提供即可。需要更完整的合作準備清單，可參考補習班與安親班魔術課程規劃，再到課程合作表單說明需求。